Требования к оформлению списка использованной информации

Культура учебного труда включает в себя следующие слагаемые:

-культура перевода и слушания на английском языке, культура чтения, культура конспектирования; культура владения приемами творческой переработки информации на родном и английском языках;

-культура проведения эксперимента, изучения, обобщения и анализа имеющегося английского, американского, немецкого и отечественного опыта;

-подготовка докладов на английском языке и культура устного выступления;

Наблюдения за учебной деятельностью студентов выпускников лингвистических вузов показывают, что этими навыками, как правило, студенты владеют недостаточно или они у них слабо сформированы. Между тем их важность вряд ли требует доказательств.

В связи с этим хотелось бы дать некоторые полезные советы по  организации библиографического труда студентов в их самостоятельной контрольной работе.

Прежде всего, для успешного овладения этой сферой деятельности студенту обязательно следует научиться работать с учебной и научной литературой. Для этого необходимо знать основные пути к литературным источникам и иметь представление о таких важных литературных источниках, как монографии, сборники, журнальные статьи, брошюры, рецензии и т.д., знать, как их находить в библиотечных фондах, уметь вычленить в них нужную информацию, правильно ее обрабатывать.

Монография - это научный труд одного или нескольких придерживающихся единой точки зрения авторов, в котором содержится всестороннее теоретическое исследование одной проблемы или темы.

Брошюра - непериодическое печатное издание небольшого объема, как правило научно-популярного характера.

Сборник научных статей - издание произведений одного или нескольких авторов, которые одну научную проблему рассматривают часто с различных точек зрения.

Журнальная статья - научное произведение небольшого размера, в котором проблема рассматривается с обоснованием ее актуальности, теоретического и прикладного значения, с описанием методики и результатов проведенного исследования.

Рецензия - критический разбор одного или нескольких научных произведений, где дается анализ важности, актуальности представленных исследований, оценивается качество изложения, приводятся отзывы специалистов.

Аннотация - краткая характеристика книги, статьи, рукописи. В ней излагается основное содержание данного произведения, даются сведения о том, для какого круга читателей оно предназначено.

Тезисы доклада - краткое изложение содержания предстоящего научного сообщения; тезисы.

Учебное и методическое пособия - издания, предназначенные для учебно-педагогических целей. Как правило, в них рассматриваются проблемы того или иного учебного курса на научной основе и даются рекомендации по выполнению практических заданий.

Чтобы успешно работать с учебной и научной литературой, необходимо владеть определенными  умениями и навыками, к которым относятся:

-умение накапливать информацию;

-умение творчески ее перерабатывать;

-умение выдавать новую информацию;

-умение находить на все это время.

Другими словами, студенты должны обладать навыками культуры чтения. Культура чтения - это понятие достаточно широкое, Оно включает в себя: регулярность чтения, скорость чтения, виды чтения, умение работать с информационно-поисковыми системами и каталогами библиотек, рациональность чтения, умение вести различные виды записей.

Цели чтения на английском языке:

Информационно-поисковая - найти нужную информацию.

Усваивающая - понять информацию и логику рассуждения.

Аналитико-критическая - осмыслить текст, определить к нему свое отношение.

Творческая - на основе осмысления информации дополнить и развить ее.

Виды чтения на английском языке:

Библиографическое чтение - это просматривание карточек каталога, рекомендательных списков, сводных списков журнальных статей за год и др. Цель такого чтения — по библиографическим описаниям найти источники, которые могут быть полезны в дальнейшей работе.

Просмотровое чтение, как и библиографическое, используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию. Обычно к нему прибегают сразу после работы с каталогами и списками литературы, поскольку с их помощью читатель может только предположить, что в книге или в статье данного названия содержится интересующая его информация. Для окончательного решения вопроса он должен просмотреть отобранные материалы, отдельные их части (оглавление, аннотацию, введение, заключение), чтобы выяснить, действительно ли в них содержатся нужные сведения и насколько полно в каждом из источников они представлены. В результате такого просмотра устанавливается, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе.

Ознакомительное чтение подразумевает сплошное, достаточно внимательное прочтение отобранных статей, книг, их глав, отдельных страниц. Цель — познакомиться с характером информации в целом, уяснить, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение; провести сортировку материала на   существенный   и   несущественный,   выделить   моменты,   заслуживающиеособого внимания. После такого чтения источник или откладывается как не содержащий новой и нужной информации, или оставляется для изучения.

Изучающее чтение на английском языке предполагает доскональное освоение материала, отобранного в ходе ознакомления со статьями, книгами. В ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять и впитать всю предлагаемую информацию, реализуется установка на предельно полное понимание и усвоение материала.

Аналитико-критическое и творческое чтение - два вида чтения, близкие между собой. Первое из них предполагает направленный критический анализ информации; второе — поиск тех суждений, фактов, по которым высказываются собственные мысли. Основное качество квалифицированного профессионального чтения — гибкость, требующая от читателя умение управлять сменой своих установок и в зависимости от них переходить от одного вида чтения к другому.

При самостоятельной контрольной работе с английскими источниками во время ознакомительного чтения рекомендуется сортировать информацию на существенную, особо значимую, и второстепенную, на теоретическую и практическую, делать пометки, условные обозначения, выписки отдельных мест текста, цитат на вкладных листах. Это помогает полноценно извлекать информацию, содержащуюся в научном тексте.

Можно вести собственные словари Терминов английского языка  по различным областям знаний, эпизодически присматривая эти записи. Освоение понятий той или иной области знаний улучшит восприятие и понимание научного текста и повысит скорость чтения. Желательно проводить мыслительную обработку полученной информации: выделять исходную информацию и новую; сортировать смысловые части по их значимости, группировать по определенным признакам, выделять зависимости; соотносить извлеченную информацию с имеющимися знаниями; свертывать информацию путем обобщения.